Πορεία Εφαρμογής ενός Προγράμματος

Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Επιστροφή

• Στην αρχή της σχολικής χρονιάς γίνονται οι προκαταρκτικές συνεννοήσεις των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών του συλλόγου των καθηγητών και στη συνέχεια η ενημέρωση των μαθητών για τη συγκρότηση ομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Έτσι λοιπόν δημιουργείται, αφενός η παιδαγωγική ομάδα, που αποτελείται από τον συντονιστή αυτής και τους καθηγητές που θα εκπονούν το πρόγραμμα, αφετέρου η ομάδα μαθητών που θα συμμετέχει ενεργά στο πρόγραμμα.

• Ακολουθεί συζήτηση μεταξύ των καθηγητών της παιδαγωγικής ομάδας με αυτή των μαθητών για την επιλογή του θέματος και των άλλων ζητημάτων που αφορούν στο πρόγραμμα (καθορισμός στόχων, είδος δραστηριοτήτων, ανάθεση επιμέρους εργασιών σε υποομάδες, χώρος συναντήσεων, χρονοδιάγραμμα εργασίας, συνεργασίες εντός και εκτός σχολείου, οικονομικές απαιτήσεις, κ.ά.).

• Η παιδαγωγική ομάδα παρουσιάζει το θέμα σε μια συνεδρίαση του συλλόγου των καθηγητών για έγκριση.

• Συμπληρώνεται το σχέδιο προγράμματος (διατίθεται στα σχολεία από τον υπεύθυνο Π.Ε. ) και με αντίγραφο του πρακτικού της συνεδρίασης του συλλόγου των καθηγητών για το πρόγραμμα της Π.Ε., αποστέλλεται στα Γραφεία της Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης για έγκριση από τη Νομαρχιακή επιτροπή Σχολικών Δραστηριοτήτων.

• Η χρηματοδότηση ενός προγράμματος και η υπερωριακή αποζημίωση ισχύουν μετά την έγκριση ενός προγράμματος από την επιτροπή. Η παραπάνω διαδικασία θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος Δεκεμβρίου.

• Απαραίτητο στοιχείο του προγράμματος ΠΕ είναι η τήρηση ημερολογίου της ομάδας στο οποίο καταγράφονται οι ημέρες και ώρες συγκεντρώσεων ή επισκέψεων, ο τόπος, το είδος της δραστηριότητας, οι παρουσίες των μελών κ.ά. Το ημερολόγιο θα βρίσκεται στη διάθεση του Διευθυντή και του Συλλόγου των Διδασκόντων. Αντίγραφο του ημερολογίου αποστέλλεται ανά τρίμηνο στον Υπεύθυνο ΠΕ για την ενημέρωσή του.

• Πρέπει επίσης να επιδιώκεται η παρουσίαση της εργασίας της περιβαλλοντικής ομάδας σε όλο το σχολείο, στα πλαίσια του περιβαλλοντικού διημέρου που προβλέπεται από την Υπ. Αποφ. Γ2/4867. Το πρόγραμμα μπορεί να παρουσιασθεί και έξω από το σχολείο, στο κοινό.

• Αναγκαίο συνεπακόλουθο κάθε εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η αξιολόγηση. Η Π.Ε. είναι μια εκπαιδευτική διαδικασία, επομένως είναι αναγκαία η αξιολόγηση των προγραμμάτων προκειμένου να διαπιστωθούν :

• Το τι επιτεύχθηκε στο τέλος του προγράμματος σε σχέση με τους σκοπούς και τους στόχους που τέθηκαν.
• Οι περιοχές αδυναμιών κατά την εξέλιξη του προγράμματος.

• Κατά την εφαρμογή του προγράμματος, ο ρόλος των καθηγητών που συμμετέχουν σ’αυτό είναι συντονιστικός – καθοδηγητικός. Οι μαθητές ενεργούν στηριζόμενοι, άλλοτε στις υποδείξεις των καθηγητών και άλλοτε αυτενεργώντας. Η αυτενέργεια πρέπει να καλλιεργηθεί στους μαθητές και προς αυτή την κατεύθυνση πρέπει να τους στρέψουμε.

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με τα προγράμματά της ελπίζει να συμβάλει στη διαμόρφωση ενός νέου παγκόσμιου ήθους. Στοχεύει στον επαναπροσδιορισμό της έννοιας της ανάπτυξης με τρόπο ώστε να λαμβάνεται υπόψη η ικανοποίηση των αναγκών και επιδιώξεων όλων των πολιτών του κόσμου, στη βάση της ισορροπίας της σχέσης μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος.

Ελπίζει σε μια αγωγή για πιο φιλική ματιά προς τον πλανήτη μας, βλέποντάς τον ως μια οντότητα που χρειάζεται ΄΄διαχείριση΄΄ σύμφωνα με τις αρχές της αειφορίας.

Πέρα από την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε περιβαλλοντικά θέματα-προβλήματα η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση επιδιώκει να προετοιμάσει νέους πολίτες, ικανούς να συνεργάζονται, να αλληλοβοηθούνται, να ανέχονται ο ένας τον άλλον, να αυτενεργούν-αυτοσχεδιάζουν, να είναι συνεπείς και υπεύθυνοι, να προτείνουν και να αποφασίζουν δημοκρατικά.

Ακόμα, έχει στόχο να εξασκήσει τους νέους στην ελεύθερη και ξεκάθαρη έκφραση της άποψής τους και επιπλέον να αποδέχονται το γεγονός ότι υπάρχουν και άλλες απόψεις, με τις οποίες μπορεί να μη συμφωνούν, αλλά πρέπει να τις σέβονται. Τέλος να τους διδάξει πως η διαδικασία ανεύρεσης της καλύτερης λύσης σε δεδομένο πρόβλημα, μέσα από τη συνεργασία, θα πρέπει να είναι αντικείμενο αμοιβαίας πληροφόρησης και παρότρυνσης και όχι αντικείμενο ανταγωνισμών.

Επιστροφή